Методический семинар "Государственная политика в сфере общего образования РФ".

25 ноября 2021 года заместителем директора по учебной работе Ермаковой Мариной Сергеевной проведен методический семинар на тему: "Государственная политика в сфере общего образования Российской Федерации".

Марина Сергеевна напомнила педагогам о системе образовательного законодательства- Конституция РФ, федеральные законы "Закон об образовании", Указы  Президента РФ, Постановления Правительтсва РФ. Довела до сведения педагогов содержание "Национального проекта  "ОБРАЗОВАНИЕ", рассказала  о федеральных проектах: "Цифровая образовательная среда", "Молодые профессионалы (повышение конкурентоспособности профессионального образования)", " Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации"," Социальная активность", "Социальные лифты для каждого", "Современная школа", "Успех каждого ребенка".

В Федеральном государственном образовательном стандарте (всех ступеней образования) прописана важность компетентностного подхода, а доминирующим компонентом организации образовательного процесса является практико-ориентированная, исследовательская и проектная деятельность, основанная на проявлении самостоятельности, активности, творчестве учащихся. Также предусматривается комплексная оценка образовательных результатов по трем группам (личностные, предметные и метапредметные).

Именно поэтому важной частью образовательной деятельности является формирование и развитие функциональной грамотности у учащихся через активные методы работы на уроке. 

Термин «функциональная грамотность» был введен в 1957 г. ЮНЕСКО наряду с понятиями «грамотность» и «минимальная грамотность».

Грамотность – это навыки чтения, письма, счета и работы с документами.

Минимальная грамотность – это способность читать и писать простые сообщения.

Формирование функциональной грамотности – сложный, многосторонний, длительный процесс.

Функциональная грамотность (лат. – направление) – степень подготовленности человека к выполнению возложенных на него или добровольно взятых на себя функций.

Компонентами функциональной грамотности являютсячитательская грамотность, информационная грамотность, финансовая грамотность, математическая грамотность, естественнонаучная грамотность, глобальные компетенции, креативное мышление.

Ермакова М.С. объяснила педагогам содержание совместного проекта Минфина России и Всемирного банка «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в Российской Федерации». "О том что проект направлен на укрепление среднего класса, обеспечение финансового благосостояния населения и снижению экономических и финансовых рисков в условиях колебаний рыночной экономики. При этом финансовая грамотность населения является одним из основных направлений формирования инвестиционного ресурса в стране, важным фактором развития финансового рынка, повышения стабильности финансовой системы и повышения конкурентоспособности российской экономики..."

О том, кто занимается исследованием в данном направлении. Марина Сергеевна продемонстрировала презентацию  "Финансовая грамотность в образовании-теория и практика".  Понятие PISA (международное мониторинговое исследование качества общего образования).
В исследовании принимают участие подростки 15-летнего возраста, получающие обязательное основное общее образование. Главная задача исследования PISA – установить, обладают ли подростки знаниями и умениями, необходимыми им для полноценного функционирования в современном обществе).

В завершении работы заседания методического семинара, директор школы -Евсеева Ольга Алексанровна, довела до сведения педагогов результаты НОКО , которая проводилась в октябре-ноябре 2021г. Об успешности прохождения мониторингового иследования образовательного учреждения и о дифицитах выявленных в ходе проверки независимой оценки качества образования .